現(xiàn)在很多的兒童玩具都是以提高孩子智力為基礎(chǔ)的，玩手眼訓(xùn)練類兒童玩具對(duì)孩子的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力都是很有幫助的，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該經(jīng)常和孩子們玩一下這種游戲，來(lái)提高孩子的智力。

下面呢，我們就來(lái)介紹一些游戲的訓(xùn)練方法：（一）五指抓握的練習(xí)活動(dòng)一：抓豆子情境：在一個(gè)大盆中放入紅豆、綠豆。

過(guò)程：讓兒童張開(kāi)五指抓住豆子，五指合攏將豆子抓起，然后再放開(kāi)。（左右手分別進(jìn)行，然后再雙手同時(shí)進(jìn)行）建議：兒童掌握該動(dòng)作后，可要求他將抓起的豆子放在小碗內(nèi)�；顒�(dòng)二：抓圖片情境：在兒童手掌心里貼好彩色圖片過(guò)程：鼓勵(lì)兒童反復(fù)合攏五指，將貼在手掌心里的圖片扒拉下來(lái)。

建議：一定要選擇兒童喜愛(ài)的圖片貼在他手心，以引起學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)三：說(shuō)兒歌做動(dòng)作情境：訓(xùn)練者與兒童面對(duì)面坐好。過(guò)程：引導(dǎo)兒童邊說(shuō)兒歌邊做五指抓握動(dòng)作。合攏張開(kāi)，合攏張開(kāi)，小手拍兩拍。合攏張開(kāi)，合攏張開(kāi)，小手握起來(lái)。

合攏張開(kāi)，合攏張開(kāi)，小手?jǐn)[一擺。合攏張開(kāi)，合攏張開(kāi)，小手藏起來(lái)。建議：多采用兒歌說(shuō)唱形式，易于兒童接受和記憶，增加訓(xùn)練的趣味性。（二）雙手的交替動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)一：玩沙情境：讓兒童左右手各持一小碗。過(guò)程：兒童將左手碗內(nèi)的沙子緩緩倒入右手的空碗中，左右手反復(fù)交替進(jìn)行。

建議：逐漸縮小容器口的直徑，繼續(xù)此項(xiàng)活動(dòng)�；顒�(dòng)二：手指接力情境：兒童雙手握拳拇指直立。過(guò)程：兒童右手握拳拇指直立向上，左手握住右手拇指，右手拇指從左手中抽出，向上再握住左手拇指，反復(fù)練習(xí)該動(dòng)作。建議：讓兒童有節(jié)奏的做，效果更好，還可利用穿珠子、穿線板、系扣子等活動(dòng)訓(xùn)練孩子的雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作。

（三）拇指食指的鉗捏動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)：捏珠子 情境：在兒童面前放一小筐珠子。過(guò)程：讓兒童用拇指和食指將珠子一個(gè)一個(gè)捏起，放在另一個(gè)筐中。建議：可利用三角形的布帶將兒童的三指固定起來(lái)，只留出拇指食指進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）食指獨(dú)立運(yùn)動(dòng)練習(xí)活動(dòng)一：打電話情境：給兒童準(zhǔn)備一部撥號(hào)鍵盤的電話機(jī)過(guò)程：兒童用食指撥號(hào)，做打電話的游戲。建議：也可用按鍵的電話機(jī)練習(xí)，注意兒童食指的力量及動(dòng)作的準(zhǔn)確性。二：手指畫游戲情境：準(zhǔn)備白紙和顏料。

過(guò)程：兒童用食指沾顏料在紙上點(diǎn)、畫。（如畫小蝌蚪等）建議：也可在紙上畫好小方格，要求兒童食指沾顏料點(diǎn)在格內(nèi)，增加訓(xùn)練難度。手精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容還有很多，例如撕紙、折紙、用筷子、用剪刀、玩拼插玩具等，都可以促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，在此就不一一列舉了，我們要抓住兒童成長(zhǎng)的自然規(guī)律與特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有條件，為兒童提供鍛煉的機(jī)會(huì)與空間，一定會(huì)取得好的訓(xùn)練效果。