每個孩子不管成績有多差，總有一、二門比較好或比較有興趣的學(xué)科，先把這比較好的學(xué)科補好，讓他大腦里產(chǎn)生快感單元，所謂快感單元，是對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣的最低知識組合，集中精力和時間，盡快獲得對該學(xué)科產(chǎn)生興趣的最低知識組合，這是補救生和自學(xué)的一個最重要的訣竅。如果把補課的面鋪得太大，勢必影響快感單元的形成，這樣就會使學(xué)習(xí)的興趣不能提高，而且所學(xué)的東西也會很快忘掉。所以補差的關(guān)鍵是首先使一科產(chǎn)生快感單元，使孩子有了自信和興趣。然后用這自信和興趣去帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生其他學(xué)科的快感單元，以達到學(xué)習(xí)成績的全面提高。千萬不能老是去補最差的學(xué)科，因為最差的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣最少、難度最大，產(chǎn)生快感單元也最難，補來補去補不好，會進一步傷了孩子本來就薄弱的自信心。于是非但不能把最差的學(xué)科補好，而且連原來還可以的學(xué)科也會因時間分配不當而被拖累。結(jié)果造成學(xué)習(xí)成績的進一步后退和學(xué)習(xí)信心的全面降詆，最后導(dǎo)至心理的全面崩潰而放棄學(xué)業(yè)。把自己較好的學(xué)科最大限度地發(fā)揮出來，這種方法稱之為“優(yōu)勢發(fā)揮法”。優(yōu)勢發(fā)揮法不僅在補救差生時用到，即使一般學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生也同樣適用。從方法論業(yè)講“優(yōu)勢發(fā)揮法”在人生事業(yè)的任何一個方面都用得上，這是從古以來任何事業(yè)取得成功的要訣，但是很多人在學(xué)習(xí)方法方面沒有把這個要訣用上。