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如何正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)?
家長(zhǎng)們可以通過(guò)以下方法來(lái)引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)
1、要經(jīng)常教育孩子用正確的途徑上網(wǎng)沖浪。應(yīng)避免孩子非法盜用他人或單位的帳號(hào)上網(wǎng),要到合法ISP去申請(qǐng)帳號(hào)或采用169、163等公用帳號(hào)上網(wǎng)。要讓孩子養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
2、 要嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)沖浪不僅會(huì)對(duì)孩子的身體有害,造成網(wǎng)絡(luò)癡呆癥,如頭暈眼花、腰酸背痛、嘔吐等癥狀,而且會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生不良影響。所以應(yīng)嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間,一般應(yīng)控制在每天1小時(shí)為宜。
3、要嚴(yán)格控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上黃色、反動(dòng)、黑客等站點(diǎn)會(huì)對(duì)自制能力較差的孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)作用,家長(zhǎng)在電腦上要安裝網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾軟件,并經(jīng)常查看孩子上網(wǎng)的歷史記錄及收藏信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)采取對(duì)策。
4、要時(shí)常教育孩子堅(jiān)決不要把個(gè)人及家庭信息暴露在網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)世界,極其復(fù)雜,三流九教,無(wú)所不有。你的個(gè)人信息有可能被不懷好意的人當(dāng)作攻擊的武器。堅(jiān)決不要讓孩子被別人誘導(dǎo),將個(gè)人帳號(hào)、生日、住址、工作單位等信息暴露出去。
5、要讓孩子注意上網(wǎng)安全問(wèn)題。網(wǎng)上沖浪,安全問(wèn)題非常重要。要時(shí)常教孩子最基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),如:上網(wǎng)密碼的設(shè)置、電子郵件的使用、下載軟件等注意事項(xiàng)。
6、要教育孩子未經(jīng)家長(zhǎng)同意,決不能同陌生的網(wǎng)友有約會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)世界,很難弄清一個(gè)人的盧山真面目,F(xiàn)在,報(bào)紙上報(bào)道的有關(guān)同網(wǎng)友會(huì)面被騙或被害的事件已屢見(jiàn)不鮮。因此,要讓孩子具有網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí),并經(jīng)常同孩子交流上網(wǎng)體會(huì),將問(wèn)題防患于未然。
7、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間泡在聊天室或ICQ/OICQ中。
8、要讓孩子遇到問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。
9、要引導(dǎo)孩子去上一些啟發(fā)性強(qiáng),有關(guān)自然科學(xué)文化知識(shí)的網(wǎng)站,并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)查找一些他們認(rèn)為有趣的信息。
10、要讓孩子定期參加集體活動(dòng)。畢竟,網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部,人與人之間面對(duì)面的交流要比網(wǎng)上交流重要的多。
孩子們的好奇心強(qiáng),渴望新奇,面對(duì)游戲以及網(wǎng)上豐富多彩的虛擬世界,常缺乏冷今兒可觀的態(tài)度。作為父母,如果發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)因?yàn)樯喜涣司W(wǎng)而情緒煩躁,或者因?yàn)樯暇W(wǎng)而不愿意做其他的事情,就不能夠掉以輕心了。除了多多指導(dǎo),必要時(shí)還需要用行動(dòng)來(lái)限制。當(dāng)然,從根源上來(lái)著,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和體驗(yàn)各種生活樂(lè)趣,才是解決之道。
讓孩子們上網(wǎng)是希望他們能開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活,同時(shí),父母也會(huì)擔(dān)心孩子跌入“陷阱”受到傷害。
實(shí)際上,我們可以適當(dāng)控制孩子獲取網(wǎng)絡(luò)信息的范圍和深度,但要注意適度。上網(wǎng)要有時(shí)有點(diǎn),規(guī)定好時(shí)間量,不要形成依賴;不良文化的污染隨處可見(jiàn),要安裝殺毒以及控制軟件。我們要培養(yǎng)孩子的辨別能力,讓他們?nèi)∑涓哐、棄其低俗。只有這樣,才能使孩子們受益。網(wǎng)絡(luò)世界,屬于我們這一代,更屬于我們下一代。







