兒童玩具的設計如同其他一切藝術及工業(yè)設計一樣，越來越顯示出世界一體化的趨勢，因此也不能避免千人一面的國際設計風格�？墒沁@樣的風格顯然會使玩具失去自身特色，那么面對當今競爭激烈的國際兒童玩具市場，要引領玩具時尚，提升企業(yè)玩具開發(fā)的活力，就必須重視本土化設計在玩具設計中的應用。

本土化設計的任務之一就是使兒童玩具適合相應地域兒童欣賞習慣和使用習慣。隨著社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，我國玩具已經(jīng)從單純的娛樂性向多功能性轉(zhuǎn)化，尤其是在當今人們普遍注重兒童教育的背景下，對玩具教育功能的要求已經(jīng)提升到了前所未有的高度，因此如何在本土化設計中體現(xiàn)教育化功能是首要考慮的內(nèi)容。

孩子的成長既是長身體更是長知識的過程，應該讓孩子在成長過程中不斷地獲得輕松學習的機會，并擁有一個天真活潑、富有樂趣的童年。玩具在知識啟蒙教育中發(fā)揮的作用不可替代。美國幼教學者魏金生說：“沒有游戲的學習，正如機器人的學習一般，沒有思想，沒有生命�！笨梢妼τ诤⒆泳哂薪逃�功能玩具的設計是一門極具潛力與魅力的學問，需要我們不斷地探索和研究。